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【最美河大人】佘丹丹:让生命之花美丽绽放

佘丹丹出生于1982年10月生,心理学硕士,国家二级心理咨询师,2005年在河北大学从事学生工作,2009年起担任辅导员,现任药学院团委书记兼学工办主任,先后担任2007级药学3班辅导员、2011级药学1班辅导员、2014级药学3班辅导员。负责全院团学工作。

一、无私奉献,爱心助学

“辅导员是学生们的贴心人和引路人,它亦师亦友,时而是教师,时而是朋友,时而是家长。”佘丹丹就是这样一位辅导员,在与青春的伴行中,奉献与热情始终是她做辅导员坚守的信条,也是她在有意无意间传递给学生的正能量。

无私奉献是她做辅导员以来最基本的工作态度。十年间,多少次在学生交不上学费时她爽快地给他们垫支,她自己也数不清。每次家庭困难的学生支支吾吾地提到正想办法筹钱的时候,她总是很“轻松”地帮他们渡过难关。这“轻松”并不仅仅是为了呵护学生的自尊心,更多的是希望学生能够感受到“温暖与信任”。在她做辅导员的几年间,班里没有一名学生因为学费的问题发过愁,甚至在她的工作下,学院募集到了数万元爱心助学款用于困难学生的资助。

了解到困难山区的孩子还用不起书本,她从2009年起就开始捐助唐县黄石口乡白求恩小学,每年为小学的孩子们送去文具和课本,至今已经捐助了六年。并且在她的带动下,学院更多的大学生志愿者加入到爱心助学的行列中来,在2014年将个人助学扩展为“图书计划”,每年向小学捐助2个图书角和百余本课外读物。

她让学生们明白“金钱的困难总是暂时的,不能让它给生命蒙上灰色,而应该看到自己未来精彩的人生”。“用自己的能力去帮助更多的人”是她传递给学生们的最强有力的信号,她身边的学生即使在面对生活困难时,也能看到自己青春的悸动。

二、快乐生活,欣赏自己

在帮助学生解决生活困难的同时,如何让学生更有意义地度过大学生活,学会欣赏自己,是她恒思恒行的命题。她鼓励学生们用严谨的态度来面对大学,用青春的热情来度过大学。她坚持和学生们共同成长、共同生活,开主题班会、做班级辅导、带拓展训练,观察、鼓励、培养学生的独立性和创造性。在学院其他老师的评价里,她所带的班级学生总是更加开朗、个性与发展兼具。她的学生既有到美国迈阿密大学继续深造的学术才子,也有自主创业驰骋商场的贾界新星——正如她一直对学生强调的:“有能力规划自己未来生活的人,才是真正‘毕业’的大学生。”一个曾经“混”大学的男生在大二时开始接触佘老师,她对待学生的真诚、对待生活的坦然、对待困难的乐观深深地感染了他。于是他的大学生活发生了转变。毕业后他在医药网站做编辑,开始了自己喜欢的职业。他在个人主页上发表了一篇《最天使佘丹》的文章,来纪念在青涩岁月中寻到恩师的日子。后来,“最天使”就成为每一届学生对她的评价。

学会欣赏我们自己,是她带给学生最大的信念。正是这种积极阳光的信念,她所带的班集体总是充满了青春向上的正能量。2010年,她所带的班集体被评为“省级先进班集体”,班级里39人全部奔赴了新的生活、学习岗位,无论考研深造还是就业工作,他们的去向成了全院甚至全校的骄傲。2014年,她带的第二届班集体也被评为了“河北省先进班集体”,健康阳光、积极向上是整个班集体的特色。

三、做成长之路的“伴行者”,让“生命之花”美丽绽放

她在做辅导员时,就下决心要做一个能发掘学生生命力量的辅导员,让学生的“生命之花”美丽绽放。“做一个快乐的学生,尊重生命的学生,要远比做一个听话的学生重要”是她评价自己工作的标准。十年间,她一直陪伴在学生们的心灵深处,而她也习惯用“孩子们”来称呼那一个个迷茫、无助、绝望的个体。有的‘孩子’来找她的时候兜里就揣着安眠药;有的‘孩子’不吃不喝在床上躺了三天;有的‘孩子’一派乐观向上的模样,却将父母折磨得‘嚎啕大哭’。在她的眼中,这些都是需要帮助的“孩子”,迷茫中的他们需要心灵的护航,她一直在做这些“孩子”心底的依靠。她半夜接听来访者的求助电话、开展危机疏导已经是家常便饭,24小时开机更是她做辅导员之前就养成的习惯。她让数十位行走在生命边缘的“孩子”回归了生活,为他们的生命护航。

曾经有位学习成绩不错的男生,大三时却忽然闷在宿舍睡觉、上网,不与人交谈。在她的耐心开导下,了解到男生因为家庭变故抑郁寡欢,作为辅导员她不仅给予了男生更多的生活帮助,更是通过心理辅导帮助男生正视遇到的问题并勇敢面对。一年后男生参加研究生入学考试,并顺利考入了武汉大学。在接收到调档函的那天,她中午接到了男生打来的电话,他说此刻正徘徊在楼顶,即将面对的高额研究生学费压垮了他仅有的自尊,而这个电话,他打给了自己“最信任的人”。

佘丹丹就是这样一个能走进学生心底的辅导员,她与学生之间的信任是她“最为骄傲的资本”。她从楼顶领回了男生,并针对他的情况进行了心理辅导。两个月后,男生快乐地奔赴武汉,开始了他新的人生。三年来,每逢节日或他困惑的时候,他都会给她打电话问候或者谈心,这已经形成了习惯。在她看来,很多时候帮助学生解决一时的困境并不难,难的是让学生拥有自己解决问题的能力,而她经常做的,就是帮助学生培养人际交往、情绪管理等各项能力,“伴行”学生的成长之路。

在当辅导员的几年间,她从咨询师的角度解决了近百起起学生“问题”案件,帮助十几个被老师们认为是“精神有问题”的学生正常地生活、学习。她总是说,有了专业才不惧怕问题,才不蛮干。所以在工作中她也时时向身边的老师传授心理疾病的辨别技巧和基本的应对方式,并经常向学生们开设人际关系技巧、情感问题、职业生涯探索等专题讲座和团体训练,每次讲座学校其他专业的学生都会“慕名而来”,或提升自己,或寻求帮助。现在,她已经不单单是一个班级几十个学生的辅导员,而是全校更多需要心理援助的学生们的“值得信任的人”和“可以交心的人”,越来越多的学生在她这里找到了生命的活力和生活的乐趣。

    四、做孜孜不倦的“研究员”,给自己倾听生命的能力

“学习这件事不在于有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。”工作以来,她一直没有放松对自己的要求,她将工作也看做成一种学习,任何工作都需要用心钻研。她用不断的学习与充实,给了自己去俯身倾听每一个学生生命脉动的能力。

在考取了国家二级心理咨询师之后,她在2007年参加了“全国大学生心理咨询与辅导论坛”,被评为“全国大中学生心理健康教育先进工作者”,光荣地成为2008年北京奥运会全球5000名护跑手中的一员;在2009年参加了“两岸三地大学生心理辅导与咨询论坛”,2014年参加全国高校心理咨询专业教师系统培训——萨提亚模式转化式系统治疗专业训练。为了将学习内容更好地实践于工作中,她参加了“团体领导者技术操作工作坊”专业研修和北森测评TTT培训,开设了《大学生心理健康教育与指导》选修课程,编写了《大学生心理健康宝典》书籍。

在担任辅导员以来,她入选了河北省骨干辅导员人才库,并先后参加了首期河北省骨干辅导员培训和“全国高校骨干辅导员研修班”,也作为讲师为全省新上岗的高校辅导员开展岗前培训。能够将自己的所学和专长运用到工作中,在她看来更是一种幸福和能力。在这种工作的幸福感中,她做了一名绽放“生命之花”的辅导员,并且也立志在这条道路上坚定地走下去。

    获奖情况

2007年荣获全国大中学生心理健康教育“先进工作者”称号;

2010年荣获河北省先进班集体(辅导员);

2012年荣获河北省2012年“中华魂”主题教育活动优秀指导教师奖;

2013年荣获河北省第二届辅导员技能大赛三等奖;

2014年荣获河北省先进班集体(辅导员);

2014年荣获河北省百万大学生和青年教师千乡万村“体验省情·服务群众”主题实践活动优秀指导教师

2015年荣获河北省“高校辅导员年度人物”荣誉称号

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关键词: 项目 三级 进展 汇报
责任编辑:刘妍
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